o mesmo que pirãîa (v.) (Lisboa, Hist.

Anim. e Árv. Do Maranhão, fl. 173)

PIRANHA, tisoura; peixe de dentes muito

cortantes.

 

PIR-ANHA. Ictiologia: piranha, peixe da

família dos caracídeos, gênero Pygocentrus.

= pir-ãia. Substantivo (peixe-dentes afiados,

por analogia): + tesouralembro de uma professora minha

do francês a ticiana melo

uma professora muito querida

há muitos anos isso

quando a gente ta

 

va no estágio

eu e a mirna juliana

minha colega do estágio

ou era em outra disciplina

antes do estágio

quando a gente tava se preparando

pra começar a ensinar francês

como língua estrangeira

pra estar habilitado a ensinar francês

como língua estrangeira

– uma das vertentes da minha formação

em letras que felizmente já deixei de lado –

lembro de ela ter falado que

 

os métodos de ensino de língua

estrangeira

tinham uma certa historicidade

e o método audiolingual por exemplo

também conhecido como

audiovisual

que tinha começado a ser desenvolvido

antes da segunda guerra mundial

tinha sido desenvolvido como

uma tecnologia de guerra

 

ele também ficou conhecido como

army specialized training program

baseado em teorias behavioristas

e repetições elaboradas em laboratórios

lembro de ela também falar

 

da guerra do vietnã

e antes de ele ser usado na sala de aula

como uma ferramenta didática

pra melhorar ou potencializar

o processo de aprendizagem

de uma determinada língua estrangeira

ele tinha sido usado

 

– isso ela explicando –

pra treinar soldados americanos

pra que eles aprendessem

de forma mais eficiente e eficaz

o idioma daqueles

que eles iriam matar

 

esse ano – na verdade 2019

ano em que comecei a escrever

este texto – eu comecei a estudar

tupi com o método do navarro

método moderno de tupi antigo

junto com um grupo de estudos da ufc

tocado de modo autogestionado

pela professora suene honorato

e demais interessados

 

eu tô bastante atrasada

em relação ao grupo

parece que faz séculos

que eu tô sempre

na mesma lição quatro

porque claro

tem sido meio complicado

pra mim

conseguir conciliar

o aprendizado

de uma língua antiga

com as pendências

da minha vida atual

mas a vida é muito engraçada

e tudo acaba se misturando

sem nem a gente perceber

direito

 

desde que eu voltei a morar no brasil

eu tô morando numa rua que se chama

padre luís figueira

– agora eu já não tô mais lá

falta só encerrar o contrato

e entregar o apto

eu morei lá um pouco mais de um ano

e resolvi me mudar aqui pra aquiraz

durante a pandemia –

e o padre luiz figueira

eu fui pesquisar na época

como quem não quer nada

só por curiosidade mesmo

e eu descobri que ele

assim como o josé de anchieta

eles escreveram obras sobre o tupi

eles foram os primeiros a escrever

artes grammaticas da língua do brasil

 

eu fui procurar essas obras

os pdfs dessas obras na internet

eu encontrei e baixei

edições fac-símiles dessas obras

e eu comecei a ler os pdfs:

arte de grammatica da lingoa mais

usada na costa do brasil de 1595

feyta pelo padre joseph de anchieta

da companhia de jesu

e a arte da grammatica da lingoa

do brasil, de 1815, composta pelo

p. luiz figueira

 

como eu tava estudando tupi

me interessava entender sobretudo

como essa língua foi sistematizada por eles

naquele período da colonização

 

no começo é um pouco difícil de ler

porque o português é antigo

com aquela graphya de 1500 e bolinha

que também mistura muitas

expressões em latim

e a gente demora um pouco

pra se acostumar com o stylo porque claro

hoje a gente tá muito mais acostumado

com métodos mais comunicativos

e dinâmicos de aprendizado de línguas

só que quando a gente começa a ler

esses livros

encontramos outras cousas

outras causas causalidades

 

nesses livros

a gente não encontra diálogos

como este hipotético

que talvez pudesse estar

em algum livro de ospb

em comemoração ao dia do índio

 

A: Olá! Tudo bem?

Meu nome é Tupi.

Como você se chama?

B: Guaraná!

Muito prazer, Tupi!

A: Muito prazer, Guaraná!

B: Vamos brincar de anta e capivara?

A: Ótima ideia! Vamos!

Vou preparar meu arco e flecha.

Quem acertar primeiro, ganha.

B: Combinado!

 

tanto na arte grammatica do anchieta

quanto na do luiz figueira

eles apresentam uma visão geral da língua

de forma bastante descritiva

como se fosse um tratado linguístico

que trata das letras dos nomes dos pronomes

das regras de pronunciação e de acentuação

 

e na primeira vez em que ambos vão apresentar

os verbos em tupi

na primeira vez em que vão nos apresentar

como são conjugados os verbos

os verbos de primeira conjugação em tupi

eles não usam verbos

como os do exemplo hipotético supra-

-citado

verbos que esperamos aprender

numa primeira lição de um curso

de qualquer língua estrangeira hoje em dia

eles usam o verbo matar // jucâ / jucà

e eles conjugam o verbo matar // jucâ / jucà

em todos os modos tempos e pessoas

correspondentes ao português daquela época

com a respectiva tradução em tupi

 

essa escolha pelo verbo matar // jucâ / jucà

repetida nas duas artes grammaticas

e nas suas demais reedições

não me parece ser portanto uma escolha inocente

um equívoco incoerente

ou um simples acidente de percurso

de quem está escrevendo um livro e distraidamente

por um lapso de segundo

se esquiva de explicar algo

ao contrário essa escolha de ambos

pelo verbo matar // jucâ / jucà

parece querer ilustrar

o que realmente é demonstrado

logo de cara nas duas artes grammaticas

 

ao escreverem essas artes grammaticas

que decerto serviram

pra ensinar outras pessoas a aprenderem tupi

portugueses no caso

porque se imaginarmos que os indígenas

já sabiam falar tupi

eles não precisavam consultar

esses manuais

pra aprenderem a falar

a sua própria língua

a escolha pelo verbo matar // jucâ / jucà

parece realmente reiterar

o que foi demonstrado

pela história inegável dos fatos:

um amplo programa de extermínio

genocida desde a era colonial

 

assim a um só tempo

essas artes grammaticas operam

em duas frentes

1) tanto funcionam como apostilas

manuais de guerra

pra ensinar a matar o outro

na língua do outro

a-jucâ / a-jucà: eu mato, matava, matei,

matara, ou tinha morto (tinha matado)

de onde é mister perceber que y-jucà-piráma

significa: para se matar; coiza que hade ser

morta; digna de ser morta

2) quanto funcionam como testamento

onde escutamos um mea-culpa confesso

a-jucâ / a-jucà: eu mato, matava, matei,

matara, ou tinha morto (tinha matado)

onde também se escuta o próprio gonçalves

dias matar y-jucà-piráma

 

em ambos os casos esses dois documentos

invariavelmente históricos

são testemunhas oculares

da matança

aîuká-matutenhẽ

aporoîuká

îukába

 

depois da leitura dessas artes

grammaticas eu só sei que o jucá

a árvore jucá caesalpinia ferrea libidibia ferrea

caesalpinia leiostachya

pau-ferro etc. nativa da mata atlântica

brasileira madeira de lei duríssima

matéria-prima das clavas tacapes

dos porretes ibirapemas iverapemes

dos indígenas

essa árvore também conhecida como

ébano brasileiro

nunca mais foi a mesma

pelo menos pra mim